주변에 온통 샐리던트(Saladent)다. 직장을 다니면서 학업이든 자기계발이든 공부를 병행하는 사람들. 그야말로 주경야독이다. 낮에는 일하고 밤에는 공부하고. 나 또한 그렇다. 주말을 이용하여 HRD대학원 석사과정을 졸업했고 박사과정도 수료해서 이제 논문을 남겨두고 있다. 그렇지만 직장을 다니면서 학업을 한다는 것이 그리 쉬운 일이 아니다. 직장이 널널한 것도 아니고 잦은 야근과 빠질 수 없는 회식으로 피곤하니 집에 돌아오면 곯아떨이지기 일쑤다. 그래서 우리같은 샐리던트들에게는 더욱 철저한 Time& Space Management(시간 & 공간 관리)가 필요하다. 시간관리에 대해서는 많이 강조되고 책들도 많지만 공간 관리에 대해서는 소홀해지기 쉽다. 그러나, 어디에 나를 위치시키냐에 따라 공부에 대한 집중도는 달리질 수 밖에 없다. 나의 경우에는 ..

4월호에 LG인화원 김경수 상무님께서 "타성에 젖은 HRDer, 혁신이 필요하다"라는 제목으로 기고하신 글이 너무나 가슴에 와닿는다. 읽으면서 나부터 반성하게 되고 우리 팀원들에게도 꼭 읽혀주고 싶은 글이다. 김 상무님께서는 "부분최적화의 오류"라고 표현하시면서 교육참가자들에게 정량적으로나 정성적으로 좋은 평가를 받고 끝나지만 정작 성과아 연결되지 않는 경우가 발생한다고 지적하신다. 맞는 말씀이다. 교육이 끝나면서 다짐하고 고마워하는 교육생들을 보면서 보람을 느끼지만 그걸로는 부족하다. 말씀대로 칭찬과 고마움은 교육 직후가 아니라 현업으로 돌아가서 학습전이가 일어나 적용하고 성과로 연결될 때인 것이다. HRDer가 타성에 젖어 있는지 아닌지 자기점검을 할 수 있는 6가지 질문을 제시하셨다. 책상 앞에 붙여놓고 틈틈이 타..

한국인력개발학학회에서 발간하는 의 최근호에 실린 아티클 리스트. (2016년 18권 1호) 국내 중소 제조업에 종사하는 중국인 근로자의 문화지능이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과를 중심으로조태준, 박덕현, 허상구 대기업 근로자가 인식한 조직변화태도와 긍정심리자본, 학습지원환경 및 상사의 변혁적 리더십의 관계나소영, 김진모 중국 기업 내 멘토링 관계에서 프로테제의 주도적 성격이 직무성과에 미치는 영향 연구: 피드백 추구와 수용의향의 매개효과를 중심으로웨이량, 최경주, 김민정기업 내 성인학습자의 자기주도학습 역량 측정도구 개발 및 타당화정선경, 김주후

한국기업교육학회 학술대회는 이미 끝났고, 인력개발학회와 산업교육학회 학술대회는 아래 일정으로 진행된다. 좀더 노력하고 적극적으로 찾아봐서 학술대회에서 한번쯤 발표할 수 있도록 해야겠다. 이번 춘계학술대회 마감기한은 놓쳤지만 가을에 미리미리 찾아보자. 한국인력개발학회 춘계학술대회 - 일시 : 6월 3일(금) 13:30~17:30- 장소 : 인하대학교- 주제 : 진화하는 조직을 위한 HRD의 선제적 대응- 발표계획서 제출 마감 : 4월 29일 한국산업교육학회 학술대회 - 일시 : 6월 8일(수) 9:30~17:00- 장소 : 멀티캠퍼스- 주제 : 새로운 일터 환경에서의 HRD 재구성- 발표신청마감 : 4월 28일

예전 상사와 한 팀이 되었다. 부담이 크다. 그래서, 어떻게 할지 주변에 조언을 구했다. 대부분의 조언은, 존중을 하면서 일로서 대하라는 것이었다. 호 형님의 조언은, 요즘 내가 연습하고 있는 비폭력대화를 이용해보라는 것이었다. 솔직한 나의 감정과 욕구를 표현하는 것. 그래서, 그렇게 했다. 잠깐 회의실에서 보기로 하고, 내가 말했다. "이런 상황이 되어서 솔직히 많이 당황스러워요." "많이 부담되기도 하구요" "앞으로 한 집 살림을 해야하는데 어떻게 살면 좋을까요, 우리?" 그랬더니, 그 분도 솔직하게 말씀해 주셨다. "나도 솔직히 부담스러워..." 앞으로 어떤 일들이 벌어질지 모르지만 그래도 숨기거나 다른 의도로 대하지 말고 존중을 하면서 솔직하게 말하고일로서 대하면되지 않을까 싶다.

월간 5월호에 이찬 교수님께서 기고하신 글 "70대 20대 10, 어떻게 기획하고 운영할 것인가?"에 "학습형 고성과자"라는 표현이 나온다. 학습형 고성과자란 전략적 학습을 수행하며, 일과 학습에 몰입하고 전문성 제고를 위한 학습공동체에 참여하며, 독립적 현업수행 지원체계를 보유하고 경험 및 성찰을 중시하는 사람이라고 한다. 학습형 고성과자의 특성을 5가지로 제시하고 있다. 첫째, 학습형 고성과자는 학습민첩성을 지니고 있다. 둘째, 필요학습에 몰입하는 특성이 있다. 셋째, 학습공동체에 적극 참여하여 전문성을 신장한다. 넷째, 독립적인 현업수행 지원체계(개인지식경영, 개인학습네트워크)를 가지고 있다. 다섯째, 경험과 성찰활동에 변혁적으로 대응한다. 처음 들어보는 표현이라 관심갖고 보게 되었는데, 흔히 학습능력이 있는 사람을 ..

이상규 (주)휴비스 인력개발실장 상무님께서 월간 5월호에 기고한 글에 이 상무님께서 구성원을 알기 위해 노력한 활동들을 소개하고 있다. HR을 하기 위해서는 '사람 알기', 즉 우리 회사의 구성원 각자에 대하여 넓고 깊이있게 이해하고 있어야 한다고 하신다. 소개한 활동 중에 나의 눈에 띄는 것은 "전 직원 경력개발 면담"이었다. 모든 직원을 4개월에 걸쳐 경력개발 면담을 하였다는 것이다. 1:1 면담으로. 현재 수행직무에 대한 만족도와 경력개발 욕구를 파악하고 조직과 사람에 대한 이슈, 개인적 애로사항까지 읽어내고자 하셨다고 한다. 그리고, 면담결과는 빠짐없이 정리하여 기록하였다고 한다. HR의 강점으로 내세울 수 있는 것 중 하나가 역시 구성원에 대한 풍부하고 깊이있는 이해일 것이다. 적재적소에 적임자를 배치하기 위해서는 평소..